terça-feira, 23 de novembro de 2010

RECICLAGEM


Sapo musical




Objetivos
·         Despertar nas crianças o interesse pela música e pelos instrumentos musicais.
·         Desenvolver a criatividade do aluno para com a confecção do brinquedo.
·         Conscientizar os alunos sobre como o "lixo" pode ser aproveitado, relacionando-os à questão da reciclagem.
Materiais utilizados
·         1 pedaço de papelão
·         2 tampinhas de garrafa de metal
·         cola quente
·         pedaço de cartolina amarela para fazer os olhos
·         1 par de olhos prontos ( ou faça com cartolina branca e pinte de preto)
·         1 palito de churrasco
·         fita adesiva
·         tinta para artesanato verde
·         estilete
Como montar

1- Recorte no papelão um circulo com uma forma meio oval
2- Dobre-o ao meio e faça um pequeno corte no centro para colocar o palito, prenda o palito com a fita adesiva
3- Cole os olhos
4- Cole as tampinhas dentro da boca do sapo ( um de cada lado)
Fique sabendo:

O brinquedo pode ser trabalhado para despertar nas crianças o interesse pelos instrumentos musicais.
A confecção dos intrumentos pelos alunos é muito interessante, pois além de adorarem este processo os alunos também aprender como é importante a questão da reciclagem do lixo, vendo que nem tudo que se joga fora realmente é lixo.
Além deste brinquedo podemos confeccionar outros como chocalho de lata (com latinhas de atum), chocalho de tampinhas, apito e corneta.
A música está presente em todas as culturas, com os mais diversos objetivos. É uma expressão dos sentimentos e pensamentos do ser humano. Todos os meios de comunicação, as cantigas de rodas e brincadeiras cantadas ou a influência da familia e professores fazem com que as crianças sejam estimuladas desde muito cedo, desenvolvendo o gosto musical.
O contato direto com outras expressões como artes plásticas, expressão corporal e teatro, fazem com que as crianças compreendam a música como linguagem e forma de conhecimento, tornando possível integrar vários projetos.
Graziela Oliveira e Patricia Lordelo


 


O PLANETA TERRA PEDE SOCORRO!






















Você pode confeccionar esse livro com seus alunos e utiliza-lo para entrar no tema: A importância da reciclagem.

domingo, 21 de novembro de 2010

Plano de aula: Espaço e forma

Plano de Aula de Matemática

Objetivo:
·Promover a conscientização do aluno em relação a influência da sociedade nas construções;
·Identificação de ponto de referência;
·Construção de itinerário.

Conteúdo:
Espaço e forma

Faixa Etária:
3º Ano do Ensino Fundamental I

Tempo Estimado:
Quatro aulas

Material necessário:
·Uma foto antiga e outra atual do mesmo local
·Um mapa

Desenvolvimento:
1ª Aula
A professora distribui uma foto antiga de um ponto histórico (Largo da Sé) para os alunos, em seguida promove um passeio onde vão tirar a foto atual e na sala de aula levantar quais foram as mudanças que ocorreram no local.
2ª Aula
Localizar no mapa a Rua XV de Novembro com a Rua Direita.
3ª Aula
A criança ira descrever em forma de texto o itinerário doa escola para o local da foto.
4ª Aula
A exposição do itinerário da residência do aluno para o ponto histórico, expondo de forma oral qual foi a observação do mesmo, referente ao espaço e forma.
Avaliação:
·Avaliar o desenvolvimento do aluno em levantar as características de espaço e forma de diferentes épocas;
·Verificar se o aluno desenvolveu o raciocínio de ponto de referência e construção de itinerário.

FILMES FAVORITOS




LIVROS FAVORITOS





Plano de aula: Conceito de número

 Matemática

·        Objetivo
Construir o conceito de número

·        Conteúdo
Matemática: Sequência de numeração de O à 10

·        Faixa etária
1º ano do Ensino Fundamental I

·        Estratégia
O jogo das Pizzas

·        Metodologia
   O professor pode levar o jogo pronto ou conficcionar junto com os alunos em sala de aula, devendo conter 10 pedaços de pizzas onde cada fatia irá ter a quantidade de azeitona diferenciada.  Será deistribuido um prato para cada aluno que irá escolher o seu pedaço de pizza, contar quantas azeitonas tem na sua fatia e representar a quantidade correspondente na folha de sulfite.
  Em seguida a professora dever  colocar os resultados na lousa em algarismo e questionar com os alunos qual é o maior e menor número e o que vem antes e depois, por fim cada aluno presenta em  forma de desenho a atividade desenvolvida para professora obter a compreensão do aluno em relação a sequência numérica.

·        Materiais
10 pratos de plásticos
10 pedaços de pizzas (confeccionados de EVA)
Folha de sulfite
Lápis
Lousa
Giz

·        Avaliação
Contínua durante a atividade, será avaliado se o aluno compreendeu a relação entre o numeral e a quantidade aprendendo que um está contido no outro por meio da sequência numérica.